3、检查自读课文情况指名读课文，正音师生评述是否正确、流利三、整体感知课文内容课文主要向我们介绍了哪些内容给你留下了什么印象(龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷来临时的描写、海龙卷来临时的描写、激发学生解开龙卷风的不解之谜)四、课后延伸作业课后再搜集关于龙卷风的一些资料第二课时一、谈话导入师：同学们，上节课我们认识了龙卷风，谁想告诉大家，龙卷风留给你的印象(形态特异、狂暴威猛)那谁还记得龙卷风有那两种(陆龙卷、海龙卷)二、感悟语言，品读文字(一)学生有感情地读课文，再次体会一下这奇特的自然现象——龙卷风要求一边读、一边想：“你对文中哪部分内容最感兴趣为什么”从文中勾画出有关的重点词句，并把你的感受在书旁写下批注

简介： 每种药物都有其特性和功效，不同的药物相互之间的联系也各不相同，有些药物能够相互配合加强对治疗某一种疾病的功效，而有些药物之间药性相克，共同使用只会抑 每种药物都有其特性和功效，不同的药物相互之间的联系也各不相同，有些药物能够相互配合加强对治疗某一种疾病的功效，而有些药物之间药性相克，共同使用只会抑制疗效发挥而在中医的治疗方法中，通常都要选用两种或两种以上的药物相互配合来治疗疾病，这既是为了增强药物的整体疗效，也是为了最大限度地抑制药物的毒性，减小其对人体的损害但是正如上述所说，药物之间亲疏远近的关系不同，可能相生也可能相克，当选用了错误的几种药，使得药物配伍不当的时候，不但不能达到增强药物整体疗效的目的，甚至其功效还会比原来使用单一药物的效果更小

1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗为什么会是这样的呢2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色四、欣赏感知1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象五、自主表现1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象六、总结评价1、教师总结2、学生自评和互评

2、交流学习《临死前的严监生》：⑴严监生是一个什么样的人并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词的理解①体会严监生的吝啬：人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬②课文刻画的人物是一种什么样的形象呢⑵想象句子所描写的形象，有感情地朗读⑶作者是通过什么来展现人物的形象呢(动作描写、神态描写)⑷归纳小结：人们常说：“脸是人感情的晴雨表”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化一个人心里高兴，往往喜上眉梢;内心得意，就眉飞色舞;心里担忧，往往满脸愁容;内心痛苦，就双眉紧皱神态描写要表现人物性格特征;要集中笔墨，不要面面俱到;要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩

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