当班长5岁的时候老师多大当班长40岁的时候老师多大大家看这里每一个式子只能表示某一年老师的年龄，你能用一个简便的式子简明的表示出任何一年老师的年龄吗同学们可以自己试着写写，写完之后和你的同桌交流一下，看看谁的方法更简便3、教师巡视，指导：大致预设文字表示和字母表示4、汇报：这两个式子都可以表示出任何一年老师的年龄，这两种表示方法，你们更喜欢哪一种呢（用字母表示的方法，）为什么呢（板书：更简便）这里的字母可以换成别的字母来表示吗（二）理解带字母的式子所表示的数量和数量关系1、大家看这样带字母的式子还叫做“字母式”，这个式子可以表示老师的年龄，还能表示什么（含有字母的式子不仅表示具体的数，还表示老师比同学大几岁）也就是我们两个年龄之间的数量关系

教学准备：每个小组：四本语文读本(或别的书)、娃娃、从四个不同角度拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的娃娃的照片;教师：杨桃、从上面拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的学生照片、若干从不同角度拍摄的生活物品照片教学过程：一、 激趣导入：学们认识老师手上的这个水果吗对，杨桃今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事画杨桃的故事：一天，美术老师带来了杨桃让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊老师走过去看了看，不但没有批评淘气，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么(从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星)杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢

如果受损的粘膜治疗不及时，可不断扩大蔓延到咽部、扁桃体、牙龈等，更为严重的病变可蔓延至食道、支气管，引起念珠菌性食道炎或肺念珠菌病，出现呼吸、吞咽困难，少数可并发慢性粘膜皮肤念珠菌病，影响终身免疫功能甚至可继发其他细菌感染，造成败血症三、什么原因引起的鹅口疮及护理方法 一、什么原因引起的鹅口疮① 母亲阴道有霉菌感染，婴儿出生时通过产道，接触母体的分泌物而感染② 奶瓶奶嘴消毒不彻底，母乳喂养时，妈妈的奶头不清洁，这些都可以是感染的来源③ 接触感染念珠菌的食物、衣物和玩具宝宝在6、7个月时开始长牙，此时牙床可能有轻度胀痛感，婴幼儿便爱咬手指、咬玩具，这样可能把细菌、霉菌带入口腔，引起感染④ 在幼儿园或是游乐场，有时因交叉感染可能患鹅口疮

二、新授1、 出示挂图，引导学生看图，渗透环保教育提出问题：可以分多少组2、 将学生列的算式及方法板书并用全班学生一起复述，使每个学生弄白算法3、 将答案完成在书上4、 完成试一试第1~2题第1题学生独立完成第2题先说说用什么方法作，然后由学生完成三、练习完成P11 1~3题第一题，学生独立完成做完后交流算法第2题：先让学生看图，明白图意，然后独立完成，集体订正第3题：先让学生看图，明白图意，然后根据问题选择有用的数字信息四、课堂小结说说这节课学了什么自己学得怎样学生听算，做完后交流学生看图，从图中获得数学信息学生独立思考列出算式，探究算法，与同伴进行交流独立完成集体订正，交流算法从图中获得信息，然后独立完成

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